Udvalget har bedt ministeren redegøre for sin holdning
til resultaterne af den nye TIMSS 2019-undersøgelse af
danske 4. klasse elevers færdigheder i matematik og
natur/teknologi, og herunder oplyse om ministeren vil overveje sin
holdning til skoledagens længde i lyset af, at den nye
TIMSS-undersøgelse viser, at danske elevers
færdigheder ikke er forbedret, men at færdighederne i
matematik tværtimod er markant forværret efter
indførslen af de længere skoledage.
Samrådsspørgsmål N er stillet efter ønske
fra Jakob Sølvhøj (EL)
Se tillige BUU alm. del - bilag 63