UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

Uddannelses- og Forskningsudvalget 2024-25
UFU Alm.del
Offentligt

AARHUS UNIVERSITET

Modtager(e):

Uddannelses- og Forskningsministeriet

Institutions- og uddannelsesplan for implementering af det nye kandidatlandskab

Præambel

Aarhus Universitet (AU) arbejder målrettet for at sikre, at universitetet udbyder uddan-

nelser med en høj faglig kvalitet, og at vi som universitet uddanner dygtige og eftertrag-

tede dimittender til arbejdsmarkedet i hele Danmark.

’Reform af universitetsuddannel-

serne i Danmark’

indebærer gennemgribende ændringer af uddannelseslandskabet,

hvilket stiller høje krav til strategisk tilpasning og faglig nytænkning. AU har arbejdet

dedikeret, systematisk og inddragende med at indfri reformens politiske målsætninger,

samtidig med at universitetet fastholder sin brede og dybe faglighed.

Institutionsplanen viser, hvordan AU forventer at implementere reformen på universi-

tetet frem mod 2028. Af planen fremgår

hvilke

kandidatuddannelser AU på nuværende

tidspunkt forventer at udbyde i 2028, herunder det forventede antal pladser på tværs af

hovedområderne samt den procentvise fordeling af de forskellige uddannelsestyper.

AU’s institutionsplan er

både ambitiøs og realistisk. AU har foretaget en grundig vurde-

ring af uddannelseslandskabet ift. hvert enkelt af de nye uddannelsestyper. Planen er

udviklet i et bredt samarbejde, hvor fakulteterne, faglige miljøer, studerende samt tone-

angivende private og offentlige arbejdsgivere har været inddraget. AU har haft et særligt

fokus på, at reformens krav imødekommes på en måde, der proaktivt matcher arbejds-

markedets efterspørgsel og samtidigt sikrer den højeste uddannelseskvalitet.

Det er vigtigt at understrege, at reformens fulde implementering strækker sig frem mod

2032, og at planen

afspejler AU’s

bedste skøn baseret på de aktuelle rammer og tilgæn-

gelige viden.

Del 1: Overblik over nyt kandidatlandskab

1) Aarhus Universitets forventede implementering

Tabel 1

viser

AU’s forventede implementering

af det nye kandidatlandskab i 2028,

brudt ned på hovedområderne. Fordelingen opfylder de politisk fastsatte lofter på til-

gangene til de ordinære kandidatuddannelser på 120 ECTS

(4.145)

samt

for ”1+2”-er-

hvervskandidatuddannelser

(193).

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

AARHUS UNIVERSITET

Tabel 1

AU’s forventede antal pladser samt procentvis fordeling på uddannelsestyper fordelt efter hovedområde

(2028)

Maksimal tilgang til ordinære kandidatuddannelser på

120 ECTS og ”1+2” erhvervskandidatuddannelser

Hovedområder

Humaniora

Naturvidenskab

Samfundsvidenskab

Sundhedsvidenskab

Teknik

I alt

Ramme fra UFM

Ordinær 120 ECTS

Antal

Pct.

1.132

433

1.462

703

415

4.145

”1+2”-erhvervskandidat

Antal

Pct.

104

193

Forventet tilgang til øvrige erhvervskandidatuddan-

nelser og ordinære kandidatuddannelser på 75 ECTS

Øvrige erhvervskandidater

Antal

Pct.

188

Ordinær 75 ECTS

Antal

Pct.

284

489

835

Note: Den procentvise fordeling på de forskellige uddannelsestyper

er beregnet med udgangspunkt i AU’s

summerede ramme (5.250 pladser) som defineret

af UFM i skabelonen for institutionsplanen. Dvs. summen af lofterne for Ordinær 120 ECTS og

”1+2”-erhvervskandidatuddannelser

samt sigtelinjerne for

Øvrige Erhvervskandidater og Ordinære 75 ECTS. Med henblik på at imødekomme behovet for tekniske- og it-kandidater indeholder institutionsplanen ud

over den samlede ramme på 5.250 pladser 111 ekstra erhvervskandidat- og 75-ECTS pladser på disse områder. Procenterne i nederste linje summerer derfor

ikke til 100%. Det er værd at bemærke, at hovedområdeinddelingen for uddannelserne, som defineret af UFM, i en del tilfælde ikke matcher det tilsvarende

fakultetsophæng på AU. Et eksempel herpå er kandidatuddannelsen i Idræt, der er placeret under fakultetet for Health på AU trods dens status som

’naturvi-

denskabelig’.

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

AU forventer, at omkring

8 pct.

af universitetets kandidatudbud i 2028 udbydes som

erhvervskandidatpladser (4 pct. som ”1+2”-erhvervskandidatpladser

samt 4 pct. som

øvrige erhvervskandidater), mens omkring

16 pct.

udbydes som 75 ECTS-pladser.

AU har

i beslutningen om omlægning til ”1+2”-erhvervskandiduddannelser

fulgt ret-

ningslinjer i forligstillægget og prioriteret disse pladser til civilingeniøruddannelserne

på det tekniske område og STEM/IT-uddannelserne på det naturvidenskabelige om-

råde. Dialog med aftagerne har bekræftet, at AU netop her har gode muligheder for at

skabe volumen i ”1+2”-erhvervskandidatuddannelserne

pga. det i forvejen tætte samar-

bejde med erhvervslivet. Videre opleves ”1+2”-modellen

som mere attraktiv for både

studerende og

virksomheder pga. den kortere ’bindingsperiode’.

Det vurderes, at denne

model også er attraktiv for internationale studerende, som sikres en stabil tilknytning

til studierne på universitetet.

I overensstemmelse med de politiske ambitioner i reformen forventer AU at omlægge

relativt flest af de eksisterende 120 ECTS-kandidatpladser til de nye uddannelsestyper

inden for Samfundsvidenskab og Humaniora. Her er aftagernes interesse for erhvervs-

kandidatmodellerne, herunder den 4-årige erhvervskandidatuddannelse og de kortere

kombinationsmodeller, mere begrænset. Derimod har flere virksomheder udtrykt inte-

resse for dimittender fra de ordinære 75 ECTS-kandidatuddannelser, hvilket har været

afgørende for

AU’s beslutning om at prioritere flere pladser i dette format.

Afsnit 2

nedenfor uddyber de tværgående samt hovedområdespecifikke overve-

jelser, der indgår i AU’s institutionsplan.

2) Overvejelser vedr. hvert hovedområde

har som ’fully comprehensive’ universitet

et bredt udbud af kandidatuddannelser

inden for alle fem hovedområder. Reformens implementering afspejler de politiske og

faglige rammer for hvert område. AU har arbejdet med reformen ud fra tre overordnede

principper:

•

Dialog med aftagere - Beslutninger om omlægninger er sket pba. tæt dialog med

toneangivende offentlige og private arbejdsgivere (herunder 62 individuelle

møder), erhvervs- og brancheorganisationer samt advisory boards og aftager-

paneler. Disse fora har været afgørende for at afdække arbejdsmarkedets behov

og sikre, at de nye uddannelsestyper matcher virksomhedernes efterspørgsel.

National koordinering - AU har sikret, at reformen implementeres i tråd med

den nationale koordinering i regi af dekangrupperne, så omlægningen under-

støtter et sammenhængende kandidatlandskab.

•

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

•

Forankring på fakulteterne - Med udgangspunkt i faglighed har fakulteterne

haft en nøglerolle i at definere, hvordan reformens ambitioner bedst omsættes

i uddannelseslandskabet. Planerne har været i høring hos medarbejdere og stu-

derende i de kollegiale organer på hvert fakultet, men på forskellige stadier i

processen. Dette har sikret bred inddragelse og styrket beslutningsgrundlaget.

På tværs af hovedområderne har AU arbejdet målrettet med følgende:

•

Udvikling af erhvervskandidatuddannelser, hvor universitetet har gennemført

omfattende sonderinger af arbejdsmarkedets behov. Flere aftagere har udtrykt

forbehold, særligt ift. den lange bindingsperiode og integration af studerende i

virksomheden. AU har derfor målrettet erhvervskandidatuddannelserne mod

de faglige områder, hvor aftagerne har vist størst interesse, og hvor der vurderes

at være de bedste muligheder for succes.

Etablering af 75 ECTS-kandidatuddannelser, særligt inden for humaniora og

samfundsvidenskab, hvor formatet er kendetegnet ved en fokuseret og intensiv

studiemodel.

•

I udarbejdelsen af de nye 75 ECTS-kandidatuddannelser er det en central målsætning

for AU, at disse er fokuserede og intensive med en tydelig faglig profil og samme høje

kompetenceniveau som 120 ECTS-uddannelserne. Uddannelsernes bredde og dybde af-

vejes nøje, så den intensive studiemodel understøtter faglig fordybelse. Der lægges vægt

på kontakt mellem studerende og undervisere, stærke didaktiske undervisningskompe-

tencer samt et studiemiljø, der er tilpasset de særlige behov, som det komprimerede

format medfører.

120 ECTS-uddannelserne tilbyder derimod en bredere faglig perspektivering, flere valg-

fag og mulighed for et længere uddannelsesforløb, hvor eksempelvis projektorienterede

forløb kan understøtte en tættere kobling til arbejdsmarkedet.

Afsnittene nedenfor beskriver de specifikke tiltag inden for hvert hovedområde, herun-

der hvordan AU sikrer en strategisk omlægning i lyset af arbejdsmarkedets behov, den

nationale koordinering samt de interne faglige prioriteringer.

2.1 Humaniora

Som led i en bredere strategisk omlægning af de humanistiske kandidatuddannelser har

fakultetet Arts udarbejdet en helhedsplan, der skal sikre bæredygtige uddannelser, at-

traktive studiemiljøer og langsigtet stabilitet.

Denne omlægning omfatter samling af mindre sproguddannelser gennem strategiske

lukninger og en styrkelse af tværgående samarbejder mellem uddannelserne for at op-

timere faglige synergier og ressourceanvendelsen. Ikke alle uddannelsesretninger kan

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

opretholdes, og en konsekvens af dimensioneringen er bl.a., at der lukkes sprog- og om-

rådestudier på såvel bachelor- som kandidatniveau.

Som tabellerne i Del 2 viser, forventes et stort antal kandidatuddannelser at blive æn-

dret på AU Arts frem mod 2028, mens andre vil blive ændret frem mod 2030.

I beslutningen om omlægning af kandidatuddannelser har den nationale koordinering

af ensartede eller beslægtede uddannelser samt gymnasierettede uddannelser spillet en

central rolle. For at sikre en ensartet tilgang på tværs af sektoren er flere humanistiske

uddannelser friholdt fra omlægning, jf.

Afsnit 3.1.

Erhvervskandidatuddannelser

Arts har systematisk afsøgt muligheder for at oprette erhvervskandidatuddannelser og

gennemført dialoger med erhvervsråd, karrierecentre og virksomheder, særligt på om-

råder med aktuel medarbejdermangel. Trods denne indsats har aftagere generelt været

tilbageholdende.

Dog har dialogen med kommuner vist en interesse for erhvervskandidatformatet inden

for pædagogisk psykologi og didaktik, særligt grundet den akutte mangel på kandidater

til PPR-området.

Som led i en fortsat afsøgning af potentialet for at etablere erhvervskandidatuddannel-

ser på Arts, arbejder fakultetet med forsøgsordninger, hvor udvalgte uddannelser på

DPU afprøver erhvervskandidatformatet. Hvis formatet ikke tiltrækker det forventede

antal studerende, vil pladserne blive omfordelt til 75 ECTS-uddannelser, så reformens

måltal opretholdes.

Udvikling af 75 ECTS-kandidatuddannelser

Fakultetet har prioriteret udviklingen af nye, ordinære 75 ECTS-kandidatuddannelser

baseret på faglige overvejelser og tæt dialog med aftagerne. Valget af 75 ECTS-uddan-

nelser er primært sket for kandidatuddannelser uden en underliggende bacheloruddan-

nelse, såsom European Studies, Journalistik og Human Security (der dog er klassificeret

som en samfundsvidenskabelig uddannelse).

Flere kandidatuddannelser, herunder Uddannelsesantropologi og globalisering samt

IT-didaktisk design, vil forventeligt blive ændret så markant, at de kræver godkendelse

som nye uddannelser frem for blot en omlægning.

Denne tilgang sikrer, at AU Arts arbejder målrettet på at skabe attraktive og arbejds-

markedsrelevante kandidatuddannelser, der understøtter både studerendes og aftager-

nes behov.

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

2.2 Naturvidenskab

Natural Sciences har bevaret flertallet af uddannelser i et 120 ECTS-format, da dette

understøtter centrale faglige og strukturelle hensyn, herunder de beslægtede uddannel-

ser og små videnskabelige miljøer (jf.

Afsnit 3.1 og 3.4),

samt at en betydelig andel

kandidatdimittender fortsætter på ph.d.-studiet (20-30 pct. på mange af de naturviden-

skabelige uddannelser).

Udmøntning af ”1+2”-omlægning

Fakultetet implementerer 89

pladser på den nye ”1+2”-erhvervskandidatuddannelse.

Fakultetets

ambition er at udbyde et ”1+2”-erhvervskandidatspor

på fakultetets 120

ECTS-kandidatuddannelser med en tydelig hovedvægt af pladserne på de IT-faglige og

matematiske uddannelser.

Natural Sciences foretrækker ”1+2”-modellen,

da denne struktur særligt understøtter

eksperimentelle naturvidenskabelige fag med et års fuldtidskurser, efterfulgt af et 60

ECTS-speciale over 2 år, som kan spille sammen med virksomhedens behov. Planen

med

”1+2”-omlægningen

er baseret på de tilkendegivelser, som fakultetet har indhentet

i uddannelsernes aftagerpaneler samt i

Natural Sciences’

advisory board, der repræsen-

terer de centrale aftagere af

AU’s naturvidenskabelige kandidater.

Natural Sciences forventer et øget optag af internationale kandidatstuderende

–

med

henvisning til udmøntning af de ekstra engelsksprogede studiepladser, der er indeholdt

i den politiske aftale. Flere internationale studerende er afgørende, ikke mindst for at

imødekomme arbejdsmarkedets behov på særligt det IT-faglige område. Aarhus Uni-

versitet har gode resultater med at fastholde internationale dimittender på det danske

arbejdsmarked efter endt uddannelse. Særligt på det naturvidenskabelige område har

initiativer som ’destination Aarhus’ været med til at sikre et nært samarbejde med er-

hvervslivet om fastholdelse af dimittender i Danmark.

Tværgående overbygningsuddannelse på 75 ECTS

Natural Sciences etablerer tre nye 75 ECTS-kandidatuddannelser, der bygger videre på

forskellige bachelorfagligheder og adresserer specifikke samfunds- og arbejdsmarkeds-

behov:

•

Natur- og Landskabsforvaltning

–

med fokus på den grønne omstilling.

Applied Data Analytics

–

rettet mod datadrevet beslutningstagning på tværs af

sektorer.

Videnskabskommunikation

–

en omlægning af Videnskabsstudier, der styrker

formidlingen af naturvidenskabelig viden.

•

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

Disse uddannelser er udviklet med inspiration fra bl.a. Holland, hvor kortere overbyg-

ningsuddannelser har vist sig effektive til at målrette kandidater mod specialiserede job-

funktioner.

Derudover oprettes et

’trippel udbud’ på Computer Science,

fakultetets største uddan-

nelse, således at der i 2028

vil findes 120 ECTS fuldtidskandidat, ”1+2”-erhvervskandi-

dat samt 75 ECTS fuldtidskandidat (se også

Afsnit 3.2).

Natural Sciences har interesse i en opstart med de nye uddannelsesformater (75 ECTS

samt ”1+2”-modellen)

hurtigst muligt, gerne allerede før 2028, såfremt det er muligt

indenfor gældende lovgivning.

2.3 Samfundsvidenskab

Reformen indebærer en markant omlægning af kandidatuddannelserne på erhvervs- og

samfundsvidenskab, hvor Business and Social Sciences har identificeret de uddannelser

med størst potentiale for en succesfuld tilpasning.

Fakultetet har indledningsvist afdækket mulighederne bredt, men gennem dialog med

de relevante dekaner på de andre universiteter og aftagere er planerne centreret om-

kring hovedområdets to største uddannelser: Economics and Business Administration

(herefter Cand.merc.) og Jura. I 2028 vil begge disse uddannelser blive udbudt i både

en 120 og en 75 ECTS-version for at imødekomme forskellige aftagerbehov og skabe

fleksible uddannelsesmuligheder (se

Afsnit 3.2).

Erhvervskandidatuddannelser

Fakultetet har gennemført en omfattende og systematisk dialog med virksomheder om

potentialet for erhvervskandidatuddannelser. Samtalerne har involveret uddannelser-

nes aftagerpaneler, fakultetets karrierepartnere og repræsentanter fra advokatfirmaer,

detailhandel, finanssektoren, udvalgte globale virksomheder i nærområdet, styrelser,

energivirksomheder samt region og kommuner. Som del af sonderingen er afviklet se-

minar for virksomhedsrepræsentanter og individuelle møder mellem fakultets- og virk-

somhedsrepræsentanter.

Gennem disse dialoger har det vist sig, at en stor del af virksomhederne har vanskeligt

ved at se sig selv i erhvervskandidatformatet og ikke har interesse i at indgå i et samar-

bejde omkring erhvervskandidatuddannelser. Blandt de primære begrundelser er ud-

fordringerne med at sikre et godt match mellem virksomhed og studerende, den lange

binding i erhvervskandidatordningen samt studerendes begrænsede muligheder for at

kombinere job og uddannelse.

På den baggrund udbydes den 4-årige erhvervskandidatuddannelse mod de faglige om-

råder, hvor der er en konkret efterspørgsel fra aftagere. Her fastholdes erhvervskandi-

datuddannelsen i Revision (62 pladser), hvor der i dag er en etableret model for både

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

studerende og virksomheder, og på Jura med relativt få pladser (8 pladser), hvor der

erfaringsmæssigt ikke er en stor efterspørgsel på uddannelsesformatet.

Udvikling af 75 ECTS-kandidatuddannelser

Derimod har aftagere vist interesse for kandidater fra Cand.merc. og Jura i både 75

ECTS- og 120 ECTS-format.

Begge uddannelser dækker et bredt og diversificeret arbejdsmarked, hvor flere virksom-

heder ser en fordel i, at kandidaterne hurtigt får erhvervserfaring og senere kan supplere

deres kompetencer via efter- og videreuddannelse. Dette blev bekræftet på et stormøde

med repræsentanter fra 20 virksomheder samt gennem individuelle drøftelser med flere

store arbejdsgivere. AU vil tilpasse indholdet af uddannelserne til de to spor, og dimit-

tendernes faglige profiler vil passe på forskellige karriereprofiler (se igen

Afsnit 3.2).

2.4 Sundhedsvidenskab

AU Health fastholder eksisterende kandidatuddannelser, da sundhedsområdets kom-

pleksitet og samfundsudfordringer kræver en bred palet af fagligheder.

Størstedelen af kandidatpladserne er friholdt fra omlægning pga. autorisationskrav,

herunder Medicin og Odontologi, samt den i 2024 oprettede kandidatuddannelse i Ve-

terinærmedicin, der har ophæng under Fakultetet for Technical Sciences.

Health planlægger at oprette en ny engelsksproget 120 ECTS-kandidatuddannelse, som

er indeholdt inden for de tildelte antal 120-ECTS pladser.

Erhvervskandidatuddannelser og ny 75 ECTS-uddannelse

Health realiserer omlægningen ved delvist at omlægge pladser på de uddannelser, hvor

der er et (professions-)bachelormarked til nye erhvervskandidatpladser. Det gælder

kandidatuddannelserne i Sygepleje, i Optometri og Synsvidenskab, samt på Den sund-

hedsfaglige kandidatuddannelse.

Desuden oprettes en ny 75 ECTS-kandidatuddannelse på det folkesundhedsvidenska-

belige fagområde, der tilbyder en tilbagefaldsmulighed til de studerende på de tre oven-

for nævnte erhvervskandidatuddannelser.

2.5 Teknik

Fakultetet for Technical Sciences planlægger at oprette 104 nye civilingeniørpladser på

”1+2”-erhvervskandidatuddannelsen

i 2028.

Øremærkningen af ”1+2”-pladserne

til de tekniske uddannelser er i overensstemmelse

med de politiske intentioner i forligstillægget og

understøtter AU’s

langsigtede strategi-

ske satsning på ingeniørområdet.

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

Omlægning på ingeniørområdet

AU’s

mål er dels at uddanne flere ingeniører lokalt i Region Midtjylland, hvor der målt

per indbygger er færrest ingeniørdimittender blandt de danske regioner, dels at øge an-

delen af civilingeniører (ift. antal diplomingeniører).

Det samlede udbud af ordinære 120 ECTS-pladser og

”1+2”-erhvervskandidatpladser

repræsenterer en forøgelse af dimittender fra AU med en baggrund som civilingeniør.

Hensigten er at brede ”1+2”-modellen

ud til samtlige af civilingeniøruddannelser på fa-

kultetet og samtidig styrke muligheden for, at flere diplomingeniører uden et retskrav

kan læse en overbygning til civilingeniør.

Dialogen med aftagerne har bekræftet Technical Sciences i, at der er gode muligheder

for at realisere omlægningen, takket være det i forvejen tætte samarbejde med indu-

strien, der kendetegner ingeniørområdet.

På én enkelt ingeniøruddannelse

–

Teknologibaseret forretningsudvikling, beliggende i

Herning og med ophæng på Business and Social Sciences

–

fastholdes den 4-årige er-

hvervskandidatsmodel, der allerede udbydes i dag.

3) Overvejelser om særlige hensyn i reformen

Afsnittet beskriver

AU’s overvejelser, når det gælder

hvert af de særlige hensyn ifm. om-

lægning af kandidatuddannelserne, der er fremhævet i den politiske aftale.

3.1 Beslægtede uddannelser

Dekangrupperne har for hvert hovedområde identificeret hvilke uddannelser, der er

fagligt beslægtede på tværs af landet. I arbejdsdefinitionen

af ’beslægtede uddannelser’

indgår ikke de store uddannelser (se

Afsnit 3.2)

eller de gymnasierettede uddannelser

(Afsnit

3.3).

Aarhus Universitet har i samarbejde med de universiteter, der udbyder de fagligt be-

slægtede uddannelser, koordineret én fælles tilgang, som i overensstemmelse med de

politiske ambitioner bidrager til et mere overskueligt kandidatlandskab og undgår

uhensigtsmæssig konkurrence.

I dekangrupperne har der været en enighed om, at de beslægtede uddannelser ikke om-

lægges, men at de fastholdes i deres nuværende 120 ECTS-struktur.

3.2 Store uddannelser

Store uddannelser er jf. ministeriets vejledning

uddannelser (eller beslægtede) med en

samlet kandidatoptag på over 250 studerende på landsplan.

De kan omlægges til både

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

75 og 120 ECTS, såfremt der på uddannelsen kan være relevante faglige toninger og en

særlig efterspørgsel fra arbejdsmarkedet.

Store uddannelser på AU, der omlægges til både 75 og 120 ECTS

Generelt er de fleste store uddannelser på AU

ikke

omfattet af omlægning til både 75 og

120 ECTS-uddannelser. Det gælder fx Medicin, Psykologi, Økonomi og Statskundskab.

Efter dialoger med aftagere er der opnået enighed om, at tre store uddannelser udbudt

på AU

–

Computer Science, cand.merc. og Jura

–

bliver udbudt i begge, men forskellige

versioner fra 2028. Forventningen er, at dette håndteres ensartet på tværs af universi-

teterne.

For alle tre uddannelser gælder, at beslutningen om at udbyde uddannelserne i både 75

og 120 ECTS er koordineret med de øvrige universiteter, der udbyder tilsvarende eller

beslægtede uddannelser. Aarhus Universitet har deltaget aktivt i dekangrupperne samt

bilaterale drøftelser, hvor der er opnået enighed om en fælles tilgang.

Tabel 2.2 Store uddannelse på AU, der udbydes i to længder i 2028

Store uddannelser på AU

Computer Science

Cand.merc.

Jura

Fordeling af pladser

(120 ECTS / 75 ECTS)

60 / 12

332 / 302

153 / 145

AU har i beslutningen lagt stor vægt på arbejdsmarkedsbehovet, hvor aftagere af disse

tre uddannelser har efterspurgt 75 ECTS-format med mulighed for tillægsforløb.

•

Computer Science planlægges udbudt i to uddannelseslængder på grund af den

store efterspørgsel på dataloger og den hurtige overgang til arbejdsmarkedet.

Arbejdsmarkedet efterspørger en dyb IT-faglighed på begge uddannelseslæng-

der. På 75 ECTS-uddannelsen forventes de studerende at opnå faglig fordybelse

ved at fokusere på én af fire specialiseringer: Artificial Intelligence, Cyber Secu-

rity, Human-Computer Interaction eller Software Foundations and Techno-

logy. I 120 ECTS-uddannelsen vælges mellem flere specialiseringer og en række

valgfrie kurser.

Cand.merc. udbydes i både 75 og 120 ECTS-formatet for at imødekomme ar-

bejdsmarkedets efterspørgsel og understøtte muligheden for fleksible uddan-

nelsesmuligheder. 75 ECTS-versionen vil være mere fokuseret, og kan fx være

inden for Corporate Finance, mens 120 ECTS-versionen kan have en bredere

faglig profil, eksempelvis inden for Finance.

•

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

•

Jura udbydes ligeledes i to formater. 75 ECTS-versionen vil have en fokuseret

profil med relevante kernefag, og med mulighed for specialisering via tillægs-

forløb, mens 120 ECTS-versionen både vil indeholde kernefag og specialise-

rings-fag.

Forskellige profileringer for uddannelsen i Pædagogisk Psykologi

AU udbyder uddannelsen, Pædagogisk Psykologi, mens RUC udbyder den beslægtede

uddannelse, Socialpsykologi og Læring. De er tilsammen defineret som en stor uddan-

nelse, der udbydes forskellige steder i landet, og som planlægges at uddanne til en bred

palette af arbejdsgivere.

Mens RUC planlægger en profileret version af Socialpsykologi og Læring, planlægger

AU at udbyde Pædagogisk Psykologi som en erhvervskandidatuddannelse for at imøde-

komme arbejdsmarkedets akutte mangel på kandidater til PPR-området.

3.3 Gymnasierettede uddannelser

Som beskrevet i ministeriets vejledning kan universiteterne enten vælge at undlade at

omlægge gymnasierettede uddannelser eller delvist at omlægge dem. Med en delvis om-

lægning skal forstås, at den gymnasierettede del fortsat er en ordinær kandidatuddan-

nelse på 120 ECTS, mens den ikke-gymnasierettede del omlægges til en af de nye typer

kandidatuddannelser.

De fleste af AU’s

gymnasierettede uddannelser omlægges ikke, og forbliver således en

ordinær 120 ECTS-kandidatuddannelse. I de tilfælde hvor AU delvist omlægger en gym-

nasierettet uddannelse, er det til en

”1+2”-erhvervskandidatuddannelse.

•

Gymnasierettede uddannelser inden for Humaniora og Samfundsvidenskab,

samt Informatik (Computer Science) og Idræt, som ligger inden for Naturvi-

denskab, fastholdes og

omlægges ikke.

Kemi, Fysik, Biologi og Matematik

omlægges delvist

i og med, at de forventes

både at kunne blive udbudt som en ordinær 120 ECTS-uddannelse og som en

erhvervskandidatuddannelse (”1+2”).

•

Beslutningen om ikke at omlægge den gymnasierettede del af en uddannelse er i over-

ensstemmelse med gymnasiesektorens ønske. Aarhus Universitet kan dog på sigt se et

potentiale i at

”1+2”-modellen,

særligt inden for det naturvidenskabelige område, ud-

bygges, så to-fags-studerende også får mulighed at gennemføre en erhvervskandidatud-

dannelse. AU vil fortsætte dialogen herom med gymnasiesektoren og på tværs af uni-

versiteterne.

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

Tabel 3.3 Liste over gymnasierettede uddannelser på AU

Uddannelsesnavn

Filosofi, kand.2år

Historie, kand.2år

Idéhistorie, kand.2år

Religion studier/

religionsvidenskab, kand.2år

Medievidenskab, kand.2år

Nordisk sprog og litteratur,

kand.2år

Retorik, kand.2år

Dramaturgi, kand.2år

Kunsthistorie, kand.2år

Musikvidenskab/Musik,

kand.2år

Engelsk, kand.2år

Fransk sprog. litteratur og kul-

tur, kand.2år

Globale områdestudier,

kand.2år

Klassisk filologi, kand.2år

Hovedområde

Humaniora

Håndtering

Omlægges ikke

Uddannelsen forventes lukket i 2030, jf.

Tabel 4.1

Uddannelsen sammenlægges med andre

uddannelser

–

på BA-niveau med Klassisk

arkæologi og på KA-niveau påtænkes den

indlagt under Historie.

Den gymnasierettede del af uddannelsen

findes kun som sidefag.

Uddannelsestype(r)

Bemærkning

Den gymnasierettede del af uddannelsen

findes kun som sidefag.

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

Spansk og latinamerikansk

sprog, litteratur og kultur (AU),

kand.2år

Tysk sprog. litteratur og kultur,

kand.2år

Biology, kand.2år

Chemestry, kand.2år

Idræt/Idræt og sundhed,

kand.2år

Physics, kand.2år

Mathematics, kand.2år

Computer Science, kand.2år

Humaniora

Omlægges ikke

Humaniora

Naturvidenskab

Omlægges ikke

Omlægges delvist

Omlægges ikke

Omlægges delvist

Omlægges ikke

”1+2”-EKA

Fagligt ophæng hos Health.

”1+2”-EKA

Sidefag i Informatik og sidefag i program-

mering udbydes fortsat fra Institut for Da-

talogi, og berøres ikke af omlægningen.

Erhvervsøkonomi, cand.soc.2år

Samfundsfag, cand.scoc.2år

Samfundsvidenskab

Omlægges ikke

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

3.4 Hensyn til små forskningsmiljøer

Hensynet til små forskningsmiljøer har været væsentlige i udarbejdelsen af fremtidens

kandidatlandskab på Humaniora og i nogen grad på Naturvidenskab.

Hensynet til små forskningsmiljøer er

ikke

vurderet relevant for AU’s omlægning på

Samfundsvidenskab, Sundhedsvidenskab eller Teknik, da alle uddannelser her er for-

ankret i større forskningsmiljøer.

Humaniora - Helhedsplanen på fakultetet Arts

Arts har i sin helhedsplan prioriteret bevarelsen af centrale vidensområder, samtidig

med at sikre høj faglig kvalitet og økonomisk bæredygtighed. Dette har dannet grundlag

for sammenlægninger af mindre uddannelser og et styrket samarbejde mellem beslæg-

tede fagområder på fakultetet.

Grundtanken med helhedsplanen på Arts er, at vigtige vidensområderne så vidt muligt

skal fastholdes. Det gælder ikke mindst for sprog- og områdestudierne, men også på det

æstetiske område og på Filosofi og Idéhistorie.

Den faglige mangfoldighed inden for humaniora omfatter en række små forskningsmil-

jøer på AU og KU, som samarbejder om at fremtidssikre områderne gennem faglige sy-

nergier.

Små forskningsmiljøer på Naturvidenskab

I planen for AU Natural Sciences er der lagt en særskilt vægt på at bibeholde alle nuvæ-

rende forskningsmiljøer

–

også de små.

Konkret har det været væsentligt at fastholde et udbud i Geoscience i Vestdanmark, da

uddannelsen har et stort samarbejde med vestdanske virksomheder, konsulenthuse

samt GEUS.

Nanoscience-uddannelsen har et lille optag, og det er aftalt med KU at fastholde denne,

men samtidig følge udviklingen af uddannelsen tæt i de kommende år.

3.5 Geografisk hensyn

AU er meget opmærksomme på at bidrage til den regionale balance, så der fortsat er

uddannelser af høj kvalitet og forskellige uddannelsesniveauer uden for de store byer.

Aarhus Universitet har i den forbindelse fokus på også at udbyde kandidatuddannelser

af høj kvalitet

på AU’s etablerede campusser

i Herning og Viborg.

Aarhus Universitet er i dialog med VIA om at etablere kandidatuddannelser på VIA’s

campus i Horsens, der bygger oven på deres diplomingeniøruddannelser. Derudover

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

har AU fokus på at sikre en stabil tilgang af kandidater til gymnasieskolerne i Vestdan-

mark.

AU Herning

I 2028 er det planen, at AU Herning samlet set udbygges med en ny kandidatuddannelse

og 32 studiepladser. Det sker, når AU flytter Oplevelsesøkonomi fra Aarhus til Herning.

Det er en del af aftalen om

’Flere

og bedre uddannelser i hele Danmark’, som AU fast-

holder.

På længere sigt vil AU desuden tilbyde minimum 3o medicinstuderende at tage kandi-

datuddannelsen i Medicin i Herning (fra 2029), frem for i Aarhus. AU er i dialog med

Uddannelses- og Forskningsministeriet om finansiering heraf. Der er samtidig planer

om at øge antallet af studiepladser på cand.merc i AU Herning.

AU Viborg

AU Viborg blev etableret i 2021 som del af aftalen om

’Flere

og bedre uddannelser i hele

Danmark’. Fra 2024 har AU udbudt tre bacheloruddannelser i Viborg. Fra 2027 supple-

redes udbuddet med kandidatuddannelser inden for fagområdet. Det er således en ud-

bygning af AU Viborg, som sker i naturlig forlængelse af udflytningsaftalen, og i takt

med at de studerende i AU Viborg færdiggør bacheloruddannelsen.

I 2028 udbyder AU ifølge planen samlet set 88 kandidatpladser i AU Viborg. Herunder

43 pladser på

”Veterinærcampus i Foulum” (fordelt

mellem kandidatuddannelserne i

Plantevidenskab og Dyrevidenskab) og 45 pladser på Veterinærmedicin. I 2029 forven-

tes kapaciteten på Veterinærmedicin at blive øget til 90 pladser.

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

Del 2: Ændring af enkeltuddannelser

4) Liste over eksisterende uddannelser, der forventes at blive ændret frem mod 2028

Tabel 4.1 Ændring af eksisterende kandidatuddannelsestilbud frem mod 2028

Hovedområde

Til KA-niveau

Humaniora

Uddannelsesnavn

General pædagogik, kand.2år (Emdrup)

Pædagogisk filosofi, kand.2år (Aarhus)

Children’s Literature, Media, & Culture,

kand. 2år

Globale områdestudier, kand.2år

Arabisk og islamstudier, kand.2år

Interkulturelle studier i fransk, kand.2år

Interkulturelle studier i Lantiamerika og

spansk, kand.2år

Interkulturelle studier i tysk, kand.2år

Bæredygtig kulturarvsmanagement

Journalistik, kand.2år

Europastudier, kand.2år

Uddannelsesantropologi og globalisering,

kand.2år

IT-didaktisk design, kand.2år

Informationsvidenskab, kand.2år

Ændring

Lukkes (til 2027)

Lukkes (til 2028)

Lukkes (til 2030)

Omlægges

Opdeles og

omlægges

Opdeles

Se Internationale studier.

Bemærkning

75 ECTS-kandidatuddannelse

Både 75 og 120 ECTS-spor. Tanken er at fastholde Informati-

onsvidenskab som 120 ECTS, men at tage linjen Digital liv ud

af uddannelsen og oprette linjen som en selvstændig uddan-

nelse. Se Tabel 4.2.

Oprettelse af EKA-spor (120 ECTS).

Humaniora

Pædagogisk psykologi, kand.2år (Aarhus)

Pædagogisk psykologi, kand.2år (Emdrup)

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

Humaniora

Didaktik, dansk, kand.2år

Didaktik, matematik, kand.2år

Didaktik, materiel kultur, kand.2år

Pædagogisk antropologi, kand.2år (Emdrup)

Pædagogisk sociologi, kand.2år (Aarhus)

Fagdidaktik (Emdrup)

Opdeles

Sammenlægges

Samfundsvidenskab

Internationale studier, kand.2år

Ændres

Samfundsvidenskab

Sundhedsvidenskab

Naturvidenskab

Uddannelsesvidenskab, kand.2år

Human Security, kand.2år

Economics and Business Administration,

kand.2år (cand.merc.)

Jura, kand.2år

Optometri og synsvidenskab, kand.2år

Videnskabsstudier, kand.2år

Computer Science, kand.2år

IT-produktudvikling, kand.2år

Datavidenskab (AU), kand.2år

Mathematics, kand.2år

Statistik, kand.2år

Mathematics-Economics, kand.2år

Physics, kand.2år

Chemistry, kand.2år

Medicinalkemi, kand.2år

Nanoscience, kand.2år

Geologi/Geologi-Geoscience, kand.2år

Biology, kand.2år

Molecular Biology, kand.2år

Opdeles

Omlægges

Opdeles

Omlægges

Lukkes

Opdeles og

omlægges

Opdeles

Oprettelse af EKA-spor (120 ECTS).

I dag eksisterer der en rammestudieordning for de fire fagdi-

daktiske uddannelser på DPU

–

dansk, matematik, materiel

kultur og musik. Musik er allerede lagt sammen med materiel

kultur under titlen

”Didaktik, æstetik”, og vi ønsker nu at

fuldføre bevægelsen ved at lægge alle uddannelserne sam-

men.

Mhp. at skabe et bedre studiemiljø for studerende fra områ-

destudierne tænkes de indsluset på den noget større uddan-

nelse i Internationale studier, der i den forbindelse skal æn-

dre indhold.

Oprettelse af EKA-spor (120 ECTS).

75 ECTS-kandidatuddannelse

Både 75 og 120 ECTS-spor.

Fuld omlægning til 120 ECTS EKA

Både 75 og 120 ECTS spor, med forskellige faglige toninger,

samt 1+2 EKA.

Delvis omlægning til 1+2 EKA

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

Naturvidenskab

Sundhedsvidenskab

Teknik

Til BA-niveau

Humaniora

Molekylær biomedicin/Molekylær medicin,

kand.2år

Bioinformatik, kand.2år

Agrobiologi, kand.2år

Sygepleje, kand.2år

Sundhedsfaglig kandidatuddannelse,

kand.2år

Biomedicinsk teknologi, civilingeniør 2år

Byggeri, civilingeniør 2år

Computerteknologi, civilingeniør 2år

Elektroteknologi, civilingeniør 2år

Kemi og bioteknologi, civilingeniør 2år

Mekanik, civilingeniør 2år

Molekylær ernæring og fødevareteknologi,

kand.2år

Globale studier

Arabisk og islamstudier

Russisk

Brasiliansk

Indien- og sydasienstudier

Klassiske studier

Fransk SLK/IVK

Spansk SLK/IVK

Tysk SLK/IVK

Opdeles

Lukkes

Opdeles

Ændres (ny udd.)

Ændres (ansøg-

ning om udvidelse

af propædeutik)

Ændres (ansøg-

ning om udvidelse

af propædeutik)

Lukkes (i 2027)

Sammenlægges

Delvis omlægning til 1+2 EKA

Under udfasning. Lukkes for optag i 2027.

Både ordinær 120 ECTS samt 120 ECTS EKA

EKA udbud er godkendt. Udbydes fra sommer 2026

Områdestudierne påtænkes dels samlet i en fælles uddan-

nelse, dels fortsat som selvstændige uddannelser inden for en

rammestudieordning.

Ifm. håndteringen af områdestudierne påtænkes uddannel-

sen i arabisk frigjort for sin opgave mht. islamstudier, så den

bliver en uddannelse på linje med de øvrige områdestudier.

Optag blev allerede stillet i bero i 2024.

Optag blev allerede stillet i bero i 2025.

Sammenlægning af Klassisk filologi og Klassisk arkæologi.

Én indgang til de små europæiske fremmedsprog.

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

5) Liste over forventede ansøgninger om nye uddannelser frem mod 2028

Tabel 4.2: Ansøgninger om nye kandidatuddannelsestilbud frem mod 2028

Hovedområde

Til KA-niveau

Humaniora

Naturvidenskab

Uddannelsesnavn (forventet)

Digital liv (arbejdstitel)

Journalistik

European Studies

Diversitet og inklusion (arbejdstitel)

Teknologiforståelse og pædagogik (arbejds-

titel)

Pædagogisk Antropologi (Emdrup)

Pædagogisk sociologi (Århus)

Pædagogisk psykologi (Århus)

Pædagogisk psykologi (Emdrup)

Didaktik, dansk

Didaktik, matematik

Didaktik, materiel kultur

Fagdidaktik

Computer Science, kand.2år*

IT-produktudvikling, kand.2år*

Datavidenskab (AU), kand.2år*

Mathematics, kand.2år*

Statistik, kand.2år*

Mathematics-Economics, kand.2år*

Physics, kand.2år*

Uddannelsestype

75 ECTS

120 ECTS EKA

120 ECTS

(sammenlægning)

1+2 EKA

Udbudssted

Aarhus

København

Aarhus

København

Aarhus

København

Aarhus

Ansøg.tid

2028

2027

2026

2025

Bemærkning

Første optag i 2030

Erstatning for Uddannelsesantropo-

logi og globalisering

Erstatning for IT-didaktisk design

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

Naturvidenskab

Samfundsvidenskab

Sundhedsvidenskab

Til BA-niveau

Humaniora

Chemistry, kand.2år*

Medicinalkemi, kand.2år*

Nanoscience, kand.2år*

Geologi/Geologi-Geoscience, kand.2år*

Biology, kand.2år*

Molecular Biology, kand.2år*

Molekylær biomedicin/Molekylær medicin,

kand.2år*

Bioinformatik, kand.2år*

Science Communication

Natur- og Landskabsforvaltning

Applied Data Analytics

Applied Computer Science

Plantevidenskab

Dyrevidenskab

Uddannelsesvidenskab

Human Security

Ny Economics and Business Administra-

tion (cand.merc.)

–

75 ECTS

Ny Economics and Business Administra-

tion (cand.merc.)

–

75 ECTS

Ny Jura (cand.jur.)

–

75 ECTS

Erhvervskandidatuddannelse i optometri

og synsvidenskab

Kandidatuddannelse inden for det folke-

sundhedsvidenskabelige fagområde

Kandidat i det medicinske område

Globale studier

Arabisk og islamstudier

1+2 EKA

75 ECTS

120 ECTS EKA

75 ECTS

120 ECTS EKA

75 ECTS

120 ECTS

Ny uddannelse

Ændring af uddan-

nelse + propædeutik

Aarhus

Viborg

København

Århus

Aarhus

Herning

Aarhus

2025

2026

2027

2025

2026

2027

2025

Engelsksproget

Uden sprogkrav og dermed propæ-

deutik.

Arabisk tænkes fremover at skulle

være et områdestudie på linje med

de øvrige og skal derfor have ændret

kompetenceprofil. Den skal ligele-

Erstatning for Vidensskabsstudier.

75 ECTS-spor fra Computer Science.

Udbud fra sommer 2027

Side

UFU, Alm.del - 2024-25 - Endeligt svar på spørgsmål 121: Spm., om institutionsplanerne for universiteternes sektordimensionering og fremtidige kandidatlandskab

Humaniora

Russisk

Propædeutik

Aarhus

2025

Humaniora

Fransk SLK/IVK

Spansk SLK/IVK

Tysk SLK/IVK

Klassiske studier

Sammenlægning

Aarhus

2025

des helst have et års propædeutik li-

gesom Japansk og Kinesisk (og for-

håbentlig også Russisk, der i dag li-

gesom Arabisk kun har et halvt år).

For at få uddannelsen til at spille

bedst muligt sammen med de øvrige

områdestudier er det ønsket, at den

ligesom japansk og Kinesisk får 60

ECTS propædeutik.

Sammenlægningerne af de to sider

af de tre små europæiske fremmed-

sprogsfag.

Sammenlægningerne af de to sider

af de tre små europæiske fremmed-

sprogsfag.

Sammenlægningerne af de to sider

af de tre små europæiske fremmed-

sprogsfag.

Sammenlægning af Klassisk filologi

og Klassisk arkæologi

Side