Uddannelsesudvalget 2010-11 (1. samling)
UDU Alm.del Bilag 149
Offentligt
Marianne Ingemann
FolketingetChristiansborg1240 København KAtt: Uddannelsesudvalget
20. januar 2011Kære udvalgsmedlemmer.Vi vil gerne invitere uddannelsesudvalget til et besøg på Ordblindeinstituttet.Jeg henvender mig som formand i skolebestyrelsen på Ordblindeinstituttet og iforlængelse af mit foretræde for udvalget d. 20-10 2009.Flere kommuner mener, at de selv kan varetage undervisningen af ordblinde børn og atdet er sundt for børnene at blive i nærmiljøet, men vi vil gerne vise en velfungerendespecialskole, som ikke bare giver børnene den nødvendige ordblindeundervisning, menogså giver børnene selvtillid, selvværd og en tro på fremtiden.Det at have en dagligdag med andre børn med samme handicap, har en positiv indvirkningog er essentiel for selvaccept af ens handicap. På skolen har vi børn som har langrejsetid hver dag, men de vil ikke bytte, eller tilbage på deres gamle skole for Oi hargivet dem et nyt liv, en chance til!Vi vil gerne påpege, at der er en stor forskel på specialundervisning og ordblinde-undervisning. I specialklasserne sidder elever, som er læseretarderede, læsesvage,funktionelle analfabeter, alektikere, elever med særlige sociale og emotionelle behov,osv.
Marianne Ingemann
For dyslektikere er det vigtigt med en målrettet indsats, idet dysleksi kræver individuelundervisning med direkte vejledning og megen tid til indlæring. Struktureret ogsystematisk arbejde er af afgørende betydning for dyslektikere.Herudover har dyslektikere brug for såvel særligt tilrettelagte Undervisnings-materialer som hjælpemidler (eksempelvis PC med lydkort og syntetisk tale).
Vi håber meget, at uddannelsesudvalget vil takke ja til indbydelsen og der er også sendtinvitation til Undervisningsministeren.
Jeg modtager gerne jeres svar på min mailadresse ([email protected]) eller påadressen:Marianne IngemannLindehøj 53450 AllerødBesked kan også gives til:OrdblindeinstituttetBaltorpvej 182750 BallerupTelefon 44776131[email protected]
Med venlig hilsen
